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2017年高考英语全国卷双向细目表

发布时间:2019-06-07 06:54 来源:未知 编辑:admin

  2017年高考英语全国(I、II、III)卷命题信息要素表 一、考试范围: 词汇部分参照每年考试大纲和考试说明附录《高考英语词汇表》;语法部分和语言功 能参照每年的《考试大纲》中的相关要求。 二、试题要求: 考查考生的英语基础知识和运用语言的能力。其中,着重语言运用能力的考核。 三、2017高考题命题信息细目表 第一部分 听力(30分) 体裁题材字数考查类型能力层级难度识记理解掌握综合 全国 I 卷交际类 生活情境评价电影、去法国的计划、准备聚会、借阅图书、了解去伦敦火车的时间、寻找修鞋店铺、餐馆点餐、约定见面时间、去德国工作、的酷热天气894考查说线考查综合分析和推断能力2.4.7.16.20 考查理解主旨与要义能力3考查对具体信息的理解能力5.6.8.9.10.11.18考查获取事实性信息的能力12.13.14.15.17.19√√中设题分布(疑问词数量)What?14 Where?2 How?1 When?2 Why? 1 Who? 0全国 II 卷1. 谈论下午活动2[来自e网通极速客户端]

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  命题双向细目表是一种考查目标(能力)和考查内容之间的列联表。双向细目表的制作应该和《考试大纲》或《考试大纲的说明》要求的考查目标(能力)和考查内容具有一致性。一般地,表的纵向列出的各项是要考查的内容即知识点(模块),横向列出的各项是要考查的能力,或说是在认知行为上要达到的水平,在知识与能力共同确定的方格内是考题的题型、题号和所占分数。因此,这种命题双向细目表具有三个要素:考查目标、考查内容以及考查目标与考查内容的比例。表中所列的各种能力水平的依据,最早是美国教育学家布鲁姆关于教学认知目标所分为由浅到深的六个层次,即识记、理解、应用、分析、综合和评价,前一类是后一类的基础,后一种类别包括了前一种类别。目前,高中全国普通高考各个学科在《考试大纲》或《考试大纲的说明》中都有不尽相同的阐释。

  在“双向细目表”中,每道题目都已确定了相应的位置,只要命题人严格按“双向细目表”去做,其命出的题目,就一定在教材的范围之内,决不会偏离甚至超出教材。

  繁难偏旧的试题,一般出现在题型和考查的知识点上。有了“双向细目表”,题型不能随意变,考查的知识点也不能随意定,因而能有效防止出现繁难偏旧的试题。

  “双向细目表”只规定了试题的题型、分值、知识点和能力要求,没有提供现成的题目,这就为命题人灵活选择考查角度、材料背景和语言表达留下了无限的空间,有利于命题人聪明才智的发挥。

  命题人应严格按照“双向细目表”里所列的检测内容及其所处的题型和所占的分值进行命题。

  1.确定检测内容。进行测试前,根据测试的范围和教学目标,商定检测内容。测试可分为形成性测试、终结性测试、水平测试、选拔测试等类型。

  2.填写“双向细目表”。根据教学要求将检测内容编入具体的题型内。《考试大纲》或《考试大纲的说明》里对各类知识都有明确的要求,编排时应根据该知识点的具体要求,将其安排到适合的题型。填好“双向细目表”后,应该认真检查所列的考查内容是否全面、是否符合要教学要求、是否有不必要的重复等等。

  2.低起点,有坡度。即检测题应包括阶段或单元的基本知识和基本技能及相应的能力要求。然后按整体目标逐渐提高层次。

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